يتألف الذكاء التواصلي من ذكاءات متعددة أهمها. بحث عن الذكاء التواصلي

مدونة أ.الخوارزمي: 2016

يتألف الذكاء التواصلي من ذكاءات متعددة أهمها

بدرية بنت خالد الشيباني ملخص البحث : هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تعليمي قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تعلم قواعد اللغة لدى متعلمات العربية لغةً ثانية. نمط التعلم الطريقة التي يوظفها الطالب في اكتساب المعرفة، وكل طالب له طريقته المميزة في التعلم. وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي على المستوى النقدي والمستويات مجتمعة، وذلك لصالح المجموعة التجريبية. . يرى جاردنر أن هذا الذكاء تصعب ملاحظته، والوسيلة الوحيدة للتعرف عليه، ربما تكمن في ملاحظة المتعلمين، وتحليل عاداتهم في العمل، وإنتاجهم، ومن المهم كذلك أن نتجنب الحكم بصفة تلقائية على المتعلمين الذين يحبون العمل على انفراد، أو أولئك المنطوين على أنفسهم على أنهم يتمتعون بهذا الذكاء.

التالى

الموسوعة المصغّرة للمصطلحات النفسية 7

يتألف الذكاء التواصلي من ذكاءات متعددة أهمها

الإبدال الصوتي في الأصوات الصامتة عند متعلمي العربية لغة ثانية، دراسة تطبيقية على طلاب معهد اللغويات العربية د. Jie-Qi Chen-Seana Moran, Howard Gardner: Editors. وإن لدى هذه الجهات من الإجراءات ما يكفل سلامة هذه الأموال وحسن استعمالها واستغلالها ويضمن عدم إساءة استعمالها أو استخدامها في غير الأغراض التي خصصت من أجلها. وقد دفع هذا العدد الكبير من اللغات المعتمدة داخل الاتحاد الأوروبي بالمؤسسة الأوروبية إلى إنشاء مفوضية خاصة باللغات. وتتضمن هذه الرعاية مواجهة نواحي القصور الجسمية والعقلية واللغوية.

التالى

الفلسفة التربوية عند هورد غاردنر

يتألف الذكاء التواصلي من ذكاءات متعددة أهمها

غالبًا ما نجد هذا النوع من الذكاء عند الفلاحين، وعلماء البيئة، وعلماء الحيوان والنبات، ويقل هذا النوع من الذكاء كلما اقتربنا من أجواء المدن المزدحمة. فالابتعاد عن الحياة يزيد الوضع سوءاً ، ونحن نتكلم ونفكر جيداً حين نكون مع الناس ، وحين نناقش الآخرين ، إن ذلك هو الوسيلة الوحيدة لتدريب قدراتنا العقلية ، والاحتفاظ بها في مواجهة ما قد يصيبها من تدهور مع السن ، كما أنه وسيلة لتدعيم ثقتنا في أنفسنا. عمان الأردن : دار الشروق. مجلة مركز تقويم وتعليم الطفل. د الأولى أنماط التعلم 120. يتجسّد هذا الذكاء لدى المدرسين والأطباء والتجار والمستشارين والسياسيين والزعماء الدينيين وأطر المقاولات. .

التالى

الموسوعة المصغّرة للمصطلحات النفسية 7

يتألف الذكاء التواصلي من ذكاءات متعددة أهمها

والتي تساعده في تجاوز آثار الكلمات وتلطيفها. سيبرمان يركز في تعريفه للذكاء بأنه القدرة على إدراك العلاقات ، وأما بنتنر فإنه يتناول قدرة الفرد على التكيف بنجاح مع ما يستجد في الحياة من علاقات ، وأما ديربون فيؤكد بأنه القدرة على اكتساب الخبرة والإفادة منها وعرف الفريد بينيه الفرنسي الذكاء بأنه يتألف من اربع قدرات الفهم، والنقد، والابتكار والقدرة على توجيه الفكر في اتجاه معين واسبتبقاؤه فيه مثل تنفيذ عدة أوامر متتاليه واحده تلوة الآخر. وقد بينت الدراسات أن عدم الشعور بالأمن يؤخر كل مظاهر النمو، جسمانياً وعقلياً واجتماعياً ووجدانياً. ولمعرفة العلاقة بين مركز الضبط والأفكار العقلانية-اللاعقلانية قامت انتظار الدويكات 1998 بد ا رسة هدفت إلى تقصي العلاقة بين مركز الضبط والأفكار العقلانية — اللاعقلانية ومدى تأثرهما ببعض المتغي ا رت الديمغ ا رفيه، حيث تكونت عينة الد ا رسة من 456 طالبا وطالبة من طلبة جامعة اليرموك يمثلون سبع مجموعات تمثل سبعة تخصصات، وقد استخدمت الباحثة اختبار روتر لقياس مركز الضبط الداخلي — الخارجي المعرب والمقنن للبيئة الأردنية، واختبار الريحاني للأفكار اللاعقلانية. فردوس أحمد جاد جامعة بروناي دار السلام ملخص البحث : ينشر الغناء البهجة والمرح والسرور في العملية التعليمية، وتغرس الأغاني بذور الأدب في الطالب المبتديء، ورغم أهمية الغناء في تعليم اللغة العربية إلا أن واقع تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها يشهد نقصا في استخدام الغناء بل ونقصا في الأغاني المناسبة والمعدة خصيصا لهذا الغرض، كما أن انتشار التكنولوجيات المتنقلة يدفعنا إلى الاستفادة منها في تعليم وتعلم مهارات اللغة العربية للناطقين بغيرها، ويهدف هذا البحث إلى استخدام الطريقة الغنائية المبرمجة والتعرف على مدى فاعلية الطريقة المستخدمة على المستوى التحصيلي لطلاب اللغة العربية بجامعة بروناي دار السلام، وقد استخدم هذا البحث المنهج شبه التجريبي، فقامت التجربة على عينة عشوائية من طلاب اللغة العربية بجامعة بروناي دار السلام، وقد تم تحويل الدروس التعليمية للمستوى المبتديء A وفقا لأهداف الإطار الأوربي المشترك لتعليم اللغات CEFR بطريقة غنائية ووضعها في برنامج إلكتروني يمكن من خلاله استخدام التعليم المدمج أي الدمج بين التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني، مع تلحين الأغاني وغنائها بطريقة احترافية ثم برمجتها وتجهيزها في برنامج إلكتروني يساعد المعلم والطالب معا في تعليم وتعلم اللغة العربية وثقافتها من خلال الأغاني المتدرجة وباستخدام الوسائل التكنولوجية الحديثة داخل الفصل وخارجه، وقد أثبتت التجربة التي تمت على 48 طالبا في مجموعتين تجريبية وضابطة أن استخدام الطريقة الغنائية المبرمجة أدى إلى زيادة مستوى تحصيل طلاب المجموعة التجريبية، إلى جانب تفاعلهم ومشاركتهم في العملية التعليمية بصورة جيدة، ووجدت هذه التجربة أن الطريقة الغنائية المبرمجة تعطي الطالب فرص التدريب المتكرر والتعلم المستمر الذي لا يحده مكان ولا زمان، وتساعد الطريقة الغنائية المبرمجة الطلاب على التعلم الذاتي الذي يؤدي إلى زيادة مستوى تحصيل الطلاب وينمي مهاراتهم اللغوية، ويوصي هذا البحث باستخدام الطريقة الغنائية المبرمجة في التعليم والتعلم، مع ضرورة إعادة النظر في مناهج وبرامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بحيث تدعم التكنولوجيات المتنقلة وتستخدم الطريقة الغنائية المبرمجة وتدعم التعليم المدمج والتعلم الذاتي. ماذا لو جعلنا إطارات السيارات مربعة — أخضر إبداع 10.

التالى

بشكل جديد نقدم حقيبة التعلم المدرب مدققة نهائي بشكل مميز 1441هـ

يتألف الذكاء التواصلي من ذكاءات متعددة أهمها

وقد استخدم الباحث تصميمًا تجريبيًّا يعتمد على مجموعةٍ واحدةٍ مِن دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتقدِّم، كما طبَّق البحثُ اختبارًا قبليًّا للمجموعة المختارة، وبعد الانتهاء من التدريس بالإستراتيجية القائمة على النظرية التداولية، تم إعادة اختبار مهارات الفهم القرائي لدارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتقدم بعديًّا على طلاب مجموعة البحث. كان إرك أريكسون يعطيه الطموح والدافعية ليصبح عالما Kornhabe, 2007, 273. إذن فالذكاء الشديد أيضًا قد يطعن به البعض، فما هي الدرجة التي ينبغي أن يكون عليها المرء كي يراه الناس ذكيًا؟ ربما نجد جواب السؤال في طيات نظرية هوارد جاردنر الذي مزق فكرة الذكاء السائدة لتحل محلها فكرة الذكاء المتعدد، وصنف وفقها الذكاء في عدة أنواع منها: الذكاء اللغوي Linguistic Intelligence يطلق عليه أيضًا الذكاء اللفظي،ويعرف بأنه القدرة العالية على توظيف الألفاظ شفهيًا. ولا يمكن لعملية التعلّم والتعليم أن ترقى لمستويات عالية إلا إذا كانت هادفة وذات معنى ، والتحدي الحقيقي هو إشراك الطالب لاستخدام المعرفة في سياق ذي معنى بالنسبة له ، مما يؤدي في نهاية الأمر أن ترتفع دافعيته للتعلم ، ويبلغ إحساسه بمتعة التعلم القمة ، ونتيجة لذلك كله ؛ سوف يحصل الطالب على مستوى أعلى من الفهم المتعلق بتلك المعرفة. وإذا كان الذكاء الشخصي يتعلق بالوعي بالذات، فإن الذكاء الاجتماعي يتضمن إدراك الأشخاص في مواقف التفاعل الإنساني. وقد قسم مكارثي المتعلم أثناء التعلم إلى أربعة أنماط وهي : المتعلم - التخيلٌي.

التالى

مدونة أ.الخوارزمي: 2016

يتألف الذكاء التواصلي من ذكاءات متعددة أهمها

Jossey-Bass; 1 edition July 7, 2009. تنمية الذكاء الاجتماعي يتمثل في القدرة على فهم الآخرين، والتفاعل معهم، وتفسير سلوكياتهم وتطويعها، تحقيقاً للمنفعة الذاتية والاجتماعية. فالإنسان ابن محيطه ومهما علا شأنه لن يستغني عن الآخرين , ولن يتم رضاه عن ذاته إلا بتواصله الجيد معهم قلة كانوا أو كثرة. ثانياً: تنمية البراعة المتعلمة في دراسة حديثة وجديدة في إحدى الدول العربية، تبين أن البراعة المتعلمة تجعل التلاميذ أكثر فاعلية في طرح الحلول المختلفة والجديدة، للمشكلات المرتبطة بأنشطة التعلم. . ثمة نظريات علمية أخرى تفسر حدوث الشيخوخة بأنه نتيجة لتباطؤ انقسام خلايا الجسم بعد سنوات من أداء وظائفها بنشاط ، وربما كان ذلك هو السبب في بطء التئام الجروح واصلاح ما يتلف من أنسجة الجسم في كبار السن وتدني مرونة الحركة مقارنة بالوضع السابق في مرحلة الشباب ، وقد تكون هذه التغييرات في انقسام وحيوية الخلايا في الأعضاء الرئيسية المهيمنة علي وظائف الجسم مثل الجهاز العصبي والقلب هي البداية التي يتبعها تداعي وظائف بقية اجهزة الجسم حتي تتكون في النهاية الصورة المتكاملة لحالة وهن الشيخوخة. Multiple Intelligences in Practices in Turkey.

التالى